DNEVI DEJAVNOSTI ŠOLSKO LETO 2024/2025

Učenec:

– zbrano in doživeto posluša in spremlja gled. predstavo,

– pozna pravila obnašanja v kulturni ustanovi.

P. S. Bavdek

razrednika,

vzgojiteljici

Učenec:

– spozna komorno gledališče, njene prvine, zgodovino ter izdela predstavo.

Učenec:

– zbrano sledi kulturni prireditvi,

– na različne načine poustvarja na temo praznika 8. februar.

Učenec:

– sodeluje z nastopom na prireditvi.

Učenec:

– zbrano in doživeto posluša in spremlja gled. predstavo,

– pozna pravila obnašanja v kulturni ustanovi.

P. S. Bavdek

razrednika

Učenec:

– spozna komorno gledališče, njene prvine, zgodovino ter izdela predstavo.

Učenec:

– zbrano sledi kulturni prireditvi,

– na različne načine poustvarja na temo praznika 8. februar.

Učenec:

– sodeluje z nastopom na prireditvi.

Učenec:

– zbrano in doživeto posluša in spremlja gled. predstavo,

– pozna pravila obnašanja v kulturni ustanovi.

P. S. Bavdek

razrednika,

vzgojiteljici

Učenec:

– spozna in razlikuje preteklost in sedanjost

– pozna pravila vedenja v kulturni ustanovi

Učenec:

– zbrano sledi kulturni prireditvi,

– na različne načine poustvarja na temo praznika 8. februar.

Učenec:

– spozna glasbeno pravljico,

– se seznani z različnimi instrumenti,

– se ustvarjalno izraža.

Učenec:

– zbrano sledi kulturni prireditvi,

– na različne načine poustvarja na temo praznika 8. februar.

Učenec:

– zbrano in doživeto posluša in spremlja gled. predstavo,

-pozna pravila obnašanja v kulturni ustanovi.

Učenec:

– spozna kulturno ustanovo – galerijo

– se preizkusi v novi likovni tehniki

– spozna balet

– zbrano sledi baletni predstavi

– zbrano sledi gledališki predstavi

– pozna bonton v gledališču

– na različne načine poustvarja na temo praznika 8. februar

– se ustvarjalno izraža

KULTURNI DAN

CILJI

VODJA, IZVAJALCI

MESEC

Učenec:

– opiše primere naravne in kulturne dediščine,

– na primerih iz krajevne zgodovine opiše pomen ohranjanja kulturne dediščine,

– na primerih iz krajevne zgodovine opiše najbolj znane šege in navade,

– navede primere domačih obrti in opiše njihove izdelke,

– na primerih opiše, katere so tipične slovenske jedi.

Učenci:

– spoznavajo vokalno in inštrumentalno glasbo

– spoznajo pomembna glasbena dela in moč glasu

– krepijo občutek za poslušanje

– razvijajo kritično presojo in vrednotenje glasbe

– spoznajo glasbene ustanove in orkester

– prepoznavajo razvoj glasbene umetnosti in povezanost zgodovine z današnjim časom

Učenec:

– obiskuje kulturne prireditve,

– spoznava in upošteva bonton v gledališču,

– prepozna prvine gledališke predstave,

– razvija zmožnost sprejemanja, razumevanja, doživljanja in vrednotenja umetnostnih besedil,

– razvija in ohranja pozitiven odnos do umetnostnih besedil,

– razume dramsko dogajanje in odnose med dramskimi osebami,

– razvija pozitiven odnos do slovenske kulture in dediščine.

Filmska vzgoja: Učenci preko kratkih filmskih zgodb s pomočjo filmske pedagoginje pogovorijo o temah, ki s njim blizu; medvrstniško nasilje, spletno nasilje in socialna omrežja.

CILJI: razvijanje strpnosti in empatije.

Rastem s knjigo: Učenci spoznavajo delo v knjižnici, oddelke in gradiva v knjižnici; utrjujejo odnos do branja in literature.

Učenci:

– spoznajo različna tolkala in krepijo občutek za ritem

– razvijajo sporazumevanje in komuniciranje v glasbenem jeziku

– preko igranja na različna tolkala soustvarjajo glasbo

– razvijajo občutek skupnosti in kolegialnosti

– krepijo občutek za poslušanje in sporazumevanje

– razvijajo ustvarjalnost

– prepoznavajo razvoj glasbene umetnosti in povezanost zgodovine z današnjim časom

Učenci:

– spoznajo osnove oponašanja inštrumentov in drugih zvokov z usti in glasom.

– se naučijo, kateri so osnovni zvoki, kako sestavimo ritem, kako uporabljamo dihanje

– spoznavajo, kako lahko isto besedilo drugače zveni glede na različne ritmične podlage, tempo in tok besed

– razvijajo občutek za ritem in verz

– razvijajo ustvarjalnost

– prepoznavajo razvoj glasbene umetnosti in povezanost zgodovine z današnjim časom

Učenec:

– razvija zmožnost sprejemanja, razumevanja, doživljanja in vrednotenja umetnostnih besedil,

– razvija in ohranja pozitiven odnos do umetnostnih besedil,

– obiskuje gledališke predstave,

– razume dramsko dogajanje in odnose med dramskimi osebami,

– prepozna prvine gledališke predstave,

– razvija pozitiven odnos do slovenske kulture,

– pridobiva književno znanje;

– spozna in se seznani s tehniško dediščino industrije v Novem mestu

Filmska vzgoja: Učenci preko kratkih filmskih zgodb s pomočjo filmske pedagoginje pogovorijo o temah, ki s njim blizu; medvrstniško nasilje, spletno nasilje in socialna omrežja.

Neon: Učenec:

– se zaveda svojih pravic,

– prepozna vrstniško nasilje,

– spoznava vzroke in  posledice nasilja,

– se uči veščin nenasilne komunikacije, vedenja,

– se uči ustrezno odzvati na nasilje,

– spozna moč prič,

– se uči povedati o izkušnji vrstniškega nasilja,

– se uči prispevati k zmanjšanju vrst. nasilja.

Filmska vzgoja

5 evr + prevoz

Učenci:

– spoznajo pomembne glasbene ustanove v Ljubljani

– na glasbenih primerih spoznajo razvoj in zgodovino jazza

– razumejo vpliv zgodovinskih dogodkov na razvoj glasbene umetnosti

– krepijo sposobnost aktivnega poslušanja in poglabljajo estetsko občutljivost

– razvijajo kritične presoje in vrednotenja glasbe

– razvijajo občutek za sodelovanje in empatijo

Učenec:

– razvija zmožnost sprejemanja, razumevanja, doživljanja in vrednotenja umetnostnih besedil,

– razvija in ohranja pozitiven odnos do umetnostnih besedil,

– obiskuje gledališke predstave,

– razume dramsko dogajanje in odnose med dramskimi osebami,

– prepozna prvine gledališke predstave,

– razvija pozitiven odnos do slovenske kulture,

– pridobiva književno znanje;

– spoznava lokalno zgodovino 20. in 21. stoletja.

Sanja Kirn,

Klavdija Kelher

Raznolikost našega sveta

(Filmska vzgoja, Živa knjižnica)

Filmska vzgoja: Učenci preko kratkih filmskih zgodb s pomočjo filmske pedagoginje pogovorijo o temah, ki s njim blizu; medvrstniško nasilje, spletno nasilje in socialna omrežja.

Živa knjižnica: Učenci se spoznajo in pogovorijo s predstavnikom različnih manjšin.

CILJI: razvijanje strpnosti in empatije.

Filmska vzgoja:

5 evr + prevoz

Učenec:

– se spozna z vrstniškim nasiljem in preprečevanjem le tega,

– se medvrstniško vključuje in sodeluje pri različnih dejavnostih.

Učenec:

– se spozna z zdravim načinom življenja.

Učenec

– je športno aktiven, spozna nove kraje in aktivnosti ter sodeluje s sošolci.

Učenec:

– se spozna z vrstniškim nasiljem in preprečevanjem le tega,

– se medvrstniško vključuje in sodeluje pri različnih dejavnostih.

Živim zdravo

(sistematski pregled)

Učenec:

– ve kako deluje človeško telo,

– spozna čutila.

Učenec:

– spozna življenje v reki/mlaki

– opiše in opazuje živa bitja v okolju

– ve, kaj živa bitja potrebujejo za življenje

– razlikuje različna življenjska okolja

Učenec:

– spozna različna življenjska okolja

– spozna življenje v jami

-se pravilno vede ob obisku podzemne jame.

Učenec:

– izvaja različne eksperimente

– spozna postopek raziskovanja

– načrtuje svoj poskus

Učenec:

– spozna živalske in rastlinske vrste

– aktivno sodeluje v delavnici razvrščanja živih bitij

Učenec:

– spozna življenjski prostor čebel

– izdela panjsko končnico

– ogleda si kraško jamo ter izvir reke Krke

– spoznava različne oblike energije

– aktivno sodeluje na delavnicah

NARAVOSLOVNI DAN

CILJI

VODJA, IZVAJALCI

MESEC

Učenec:

– se seznani z orientacijo v naravi,

– spoznava nastanek in zgodovino opekarstva,

– opazuje vreme in se seznani z rastlinskim in živalskim svetom na območju glinokopov (poudarek na travniku).

Sandra Colarič Sepaher,

Metka Starešinič, razrednik

Učenci:

– spoznavajo učne strategije,

– odkrivajo svoje učne navade, prednosti ter pomanjkljivosti,

– se učijo načrtovati učenje, ga reflektirati in izboljševati

– se učijo osredotočanja na bistvo, parafraziranja ter oblik aktivnega učenja,

– spoznavajo pasti spleta,

– pridobivajo temeljna znanja in spretnosti, ki jih potrebujejo za učinkovito, varno in odgovorno rabo digitalnih medijev in tehnologije.

Učenec:

– se seznani z orientacijo v naravi,

– spozna nastanek in zgodovino opekarstva, opazuje vreme in se seznani z rastlinskim in živalskim svetom na območju glinokopov (poudarek na gozdu).

Metka Starešinič

Sandra Colarič Sepaher,

razrednik

Učenec spozna:

– različne eksotične živali,

– rokovanje z živalmi,

– kaj je teraristika,

– razliko med akvarijem, terarijem, akvaterarijem.

8. RAZRED

Živa knjižnica: Učenci se spoznajo in pogovorijo s predstavnikom različnih manjšin.

CILJI: razvijanje strpnosti in empatije.

Neon: Učenec:

– se zaveda svojih pravic,

– prepozna vrstniško nasilje,

– spoznava vzroke in  posledice nasilja,

– se uči veščin nenasilne komunikacije, vedenja,

– se uči ustrezno odzvati na nasilje,

– spozna moč prič,

– se uči povedati o izkušnji vrstniškega nasilja,

– se uči prispevati k zmanjšanju vrst. nasilja.

Učenec:

– s terenskim delom spoznava kraške pojave in kraške vodne vire domače pokrajine.

Učenec:

– pripravi scenarij, za prireditev (vezni tekst, pesmi, glasbene točke…),

– sodeluje s sošolci,

– pripravi video projekcijo,

– posname film.

Učenec:

– spozna nekaj taborniških veščin (orientacija, kurjenje ognja, priprava obroka),

– se uči samostojnosti, sodelovanja v skupini ter razvija čut do narave in sočloveka.

Učenec:

– znaj razlikovati preteklost in sedanjost v svojem življenju in ve, da je bilo življenje ljudi v preteklosti drugačno,

– izdela preprost izdelek

Učenec:

– ustvarja različne novoletne okraske, pri tem razvija občutek za grafomotoriko, estetiko in natančnost.

Učenec;

– si ogleda stalno razstavo in se udeleži delavnic na temo razstave

Učenec:

– ustvarja različne novoletne okraske, pri tem razvija motoriko ter občutek za estetiko in natančnost.

Učenec:

– spozna nekaj taborniških veščin (orientacija, kurjenje ognja, priprava obroka),

– se uči samostojnosti, sodelovanja v skupini ter razvija čut do narave in sočloveka.

Aleksandra Grujić

Robert Ogulin

Učenec:

– spozna različne materiale.

– izdela izdelek in se uči ustreznega rokovanja z izbranim materialom.

Učenec:

– spozna različne zdravilne rastline,

– primerja rastline med seboj,

– zašije dišavno vrečko

Učenec:

– spozna obdelovalne postopke (rezanje, lepljenje, merjenje)

– izdelku doda estetsko noto

Učenec:

– se spozna z vrstniškim nasiljem in preprečevanjem le tega,

– se medvrstniško vključuje in sodeluje pri različnih dejavnostih.

Učenec:

– si ogleda in izvede razstavljene eksperimente.

– sodeluje pri delavnici.

Učenec:

– ustvarja okrasno škatlo, pri tem razvija občutek za grafomotoriko, estetiko in natančnost.

– spoznajo kamišibaj

– razvijajo ustvarjalnost

– spoznajo življenje v železni dobi

– aktivno sodelujejo na delavnicah

TEHNIŠKI DAN

CILJI

VODJA, IZVAJALCI

MESEC

Učenec:

– pretvarja merske enote in računa z njimi,

– spozna ploščinske enote in jih poveže s primeri merjenja v vsakdanjem življenju,

– oceni, primerja in meri prostornino z različnimi enotami.

Učenec:

– pojasni razliko med pojmoma kulturna in naravna dediščina,

– na primerih opiše, katere so tipične slovenske jedi,

– primerja način prehranjevanja nekoč in danes,

– zna pri svojem delu uporabiti kuharske knjige, recepte,

– pripravi pogrinjke za različne priložnosti.

Učenec:

– aktivno in sistematično dopolnjuje in poglablja teoretično znanje, ki  ga je pridobil med rednim poukom in ga povezuje, ter razvija kritično mišljenje,

– razvija odgovoren odnos do naravne in kulturne dediščine,

– razvija lep odnos do domovine.

Učenec:

– spoznava nove inovativne tehnologije,

– povezuje teoretične učenje s praktičnim preizkušanjem,

– se uči delati s tabličnim računalnikom in aplikacijo Realitc Composer

Učenec:

– spozna  naravno in kulturno dediščino Gorenjske,

– razvija odgovoren odnos do naravne in kulturne dediščine,

– razvija lep odnos do domovine.

Učenci iz penjenega PVC izdelujejo vozila na propelerski pogon ter ob izdelavi izdelka nadgrajujejo svoje znanje o elektriki ali iz akrilnega stekla izdelajo stojalo za svinčnik oz. epruveto. Iz polietilenskega (PE) prahu izdelujejo obeske za ključe – termoplast plastično oblikujejo. Delovanje vozila tudi preizkusijo.

Spoznajo vse obdelovalne postopke umetnih snovi.

Svet gibanja – gonila ali

ŠC NM (lesarstvo, gradbeništvo, vzgojiteljska)

Učenci spoznavajo gonila, vrste gonil, strojne elemente za gibanje in predvsem računali prestavna razmerja. Svoje pridobljeni teoretično znanje praktično nadgradijo z izdelavo prevoznega sredstva oz. naprave ali stroja, ki vsebuje različna gonila, gnana ročno ali na elektriko. Delovanje naprav tudi preizkusijo.

Velik poudarek bo namenjen tudi reševanju nalog iz NPZ preteklih let, ki vsebujejo gonila in elektriko.

/

ali

cena prevoza relacije:

Vavta vas – Novo mesto – Vavta vas

Učenci izdelajo izdelek, ki vsebuje kovinske elemente.

Spoznajo vse obdelovalne postopke kovin. Samostojno izdelajo načrt za izdelek, tehnično dokumentacijo in sam izdelek. Velik povdarek je na varnosti pri delu.

Učenec:

– se seznani s Centrom za ravnanje z odpadki Dolenjske, spozna vodarno in pomen vodooskrbe ter čistilno napravo s poudarkom na trajnostnem razvoju.

Učenec:

– aktivno in sistematično dopolnjuje in poglablja teoretično znanje, ki  ga je pridobil med rednim poukom in ga povezuje, ter razvija kritično mišljenje,

– razvija odgovoren odnos do naravne in kulturne dediščine,

– razvija lep odnos do domovine.

– spozna različne fizikalne in kemijske pojave in optične iluzije.

Vstopnine

Avtobusni prevoz

Učenec:

– preizkusi nastop,

– pripravi prostor, sceno, ozvočenje …

Učenci ponovijo in nadgradijo svoje znanje o elektriki in elektrotehniki ter teoretično znanje praktično nadgradijo z izdelavo različnih naprav ter strojev, ki jih poganja elektrika. Delovanje naprav tudi preizkusijo.

Velik poudarek bo namenjen tudi reševanju nalog iz NPZ preteklih let, ki vsebujejo elektriko (viri, pridobivanje, ekologija, stikala, vezja, krmiljenje, različni porabniki…).

oktober/november

/

ali

cena prevoza relacije:

Vavta vas – Novo mesto – Vavta vas

Učenec:

– spoznava pridobivanje energije,

– spozna delovanje jedrske elektrarne,

– spozna pridobivanje energije iz obnovljivih virov energije,

– izvede poskuse s prikazom različnih oblik energije,

-z različnih perspektiv spoznajo dogajanje na Slovenskem v času druge svetovne vojne,

-s pomočjo razstvanih predmetov dobijo vpogled v problematiko slovenskih izgancev 1941 – 1945,

-prepoznajo okoliščine in posledice komunističnega prevzema oblasti v Jugoslaviji po drugi svetovni vojni.

Učenec:

– obišče Trubarjevo domačijo, spozna njegovo življenje in delo,

– seznani se s pomenom reformacije na Slovenskem

– razvija pozitiven odnos do slovenske kulture in zgodovine,

– seznani se z vojaško zgodovino na ozemlju Slovenije od antike do osamosvojitve.

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoje.

Učenec:

-je športno aktiven,

– razvija koordinacijo ter vzdržljivost.

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoje.

Učenec:

– se prilagaja na vodo.

April

Učenec:

-razvija timsko delo in medsebojno pomoč,

-spoznava športne igre kot obliko aktivnega preživljanja prostega časa in spodbujanje zdravega načina življenja,

Preventivno delovanje na področju preprečevanja vrstniškega nasilja.

Spodbujanje vrednot: enakopravnost, pravičnost, solidarnost, soodvisnost, učiti se sobivanja, spoštovanje različnosti, sodelovanje in preseganje individualizma.

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoje.

Učenec:

– razvija timsko delo in medsebojno pomoč,

– spoznava športne igre kot obliko aktivnega preživljanja prostega časa in spodbujanje zdravega načina življenja,

Preventivno delovanje na področju preprečevanja vrstniškega nasilja.

Učenec:

– je športno aktiven,

– razvija koordinacijo ter vzdržljivost.

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoje.

Učenec:

– se prilagaja na vodo.

Učenec:

– se prilagaja na vodo,

– preplava 15 m v izbrani tehniki,

– pozna in upošteva varnostna in higienska pravila.

– se prilagaja na vodo,

– preplava 15 m v izbrani tehniki,

– pozna in upošteva varnostna in higienska pravila.

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoj

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoj

Učenec:

-je športno aktiven,

– razvija koordinacijo ter vzdržljivost.

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoje.

Učenec:

– se preizkusi v paraolimpijskih disciplinah.

– spozna, da obstajajo športniki, ki so lahko aktivni kljub invalidnosti.

Učenec:

– spozna in se preizkusi v športni panogi kegljanja.

– spozna pravila igre.

– pomeri se s svojimi vrstniki.

Učenec:

– se preizkusi v smučarskih skokih

– preizkusi svoje koordinacijske sposobnosti in ravnotežne spretnosti.

Učenec:

– se preizkusi v treh atletskih disciplinah.

– krepi medsebojno sodelovanje, strpnost in sprejemanje drugačnosti,

– razvija zdravo tekmovalnost in spoštovanje športnega obnašanja

Učenec:

– hodi dlje časa z vmesnimi postanki,

– pozna osnovno pohodniško opremo in pravila varne hoje.

Učenec:

– se preizkusi v paraolimpijskih disciplinah.

– spozna, da obstajajo športniki, ki so lahko aktivni kljub invalidnosti.

Učenec:

– se uči  ali izboljša svojo tehniko smučanja.

Učenec:

– se uči  ali izboljša svojo tehniko smučanja.

Učenec:

– opravi preizkus plavanja.

ŠPORTNI DAN

CILJI

VODJA, IZVAJALCI

MESEC

Učenec:

– se preizkusi v paraolimpijskih disciplinah.

– spozna, da obstajajo športniki, ki so lahko aktivni kljub invalidnosti.

Prevoz + vstopnina

Učenci spoznajo nov šport.

Učenci znajo ravnati z različnimi športnimi pripomočki.

Učenci spoznajo nov šport.

Učenci znajo ravnati z različnimi športnimi pripomočki.